JUGAR A SER ARTISTAS:
Todo juego tiene sus reglas y en el arte tambien las hay:
* Igualdad: No hay diferencias significativas entre participantes e instructores al momento de crear. Se refiere a la “sensación” de vértigo que provoca la hoja , la partitura ,la tela en blanco. En esos momentos la única diferencia está dada por la mayor experiencia del maestro.
*Respeto: Define el espacio espiritual en donde se trabajará a partir del contenido: la creación no discrimina entre niños o adultos, no discrimina entre arte, ciencia u otra manifestación del ser humano, no discrimina entre individuos o grupos, ni entre sexos o razas. La creación no discrimina.
*Humor: Para tomar distancia de las creencias y preconceptos, trabajamos el sentido de la vista, el oído, el tacto, el gusto, el olfato y el humor.”El humor es un sentimiento de distancia” afirmaba el gran maestro del teatro, B. Brech.
*Responsabilidad: Un niño tiene necesidad de amor, de seguridad, de autoestima y de manifestarse. Un niño seguro es feliz; si es feliz es un adulto seguro. Un adulto seguro es responsable y una sociedad responsable es la suma de individuos responsables. Es así que el maestro “debe crear” un espacio para que el niño elabore su creatividad en expansión, pero con límites . Entendiendo los límites como una forma de contener y no de reprimir.
*Atención: Sostenemos que la atención es el estado más propicio para la creación que la concentración. La atención permanece abierta, en estado de alerta y expansión; la concentración, en cambio, tiende al aislamiento.

El taller de arte tiene como objetivo estimular en los chicos su innata capacidad creativa, y sumar así, una herramienta más para enfrentar posibles dilemas en el futuro, encontrar soluciones y tomar decisiones.

Al practicar actividades artísticas, los niños y adolescentes experimentan con diversos materiales, descubriendo sus posibilidades de expresión y las múltiples combinaciones que estos ofrecen.

CUANDO UN NIÑO ES ESTIMULADO DESDE EL ARTE:

*Ve la forma como un medio de expresarse.
*Piensa en colores.
*Piensa espacialmente.
*Supera el pensamiento lineal.
*Piensa en imágenes.
*Aplica la inteligencia del arte a la solución de problemas.
*Establece relaciones temporales.
*Identifica problemas.
*Establece jerarquías.
*Define problemas.
*Soluciona problemas.
*Ordena secuencias y relaciones.
*Establece relaciones espaciales.